Es un hecho: la movilidad afecta el aprendizaje. Aparentemente, hay malas noticias para los estudiantes que cambian de escuela en comparación con las transiciones normales (como comenzar la escuela secundaria). El primer paso para abordar cualquier problema es identificarlo. A partir de ahí, podemos trabajar hacia una solución ... y la buena noticia es que hay una solución.
Primero las malas noticias:
El problema : la mudanza se considera tan estresante como la muerte y el divorcio, y la “repatriación” es la más difícil de todas. Según el profesor John Hattie un factor perjudicial para el aprendizaje es la movilidad no gestionada. Los estudiantes que cambian de escuela varias veces obtienen peores resultados en lectoescritura y aritmética que sus compañeros.
¿Por qué es así? La transición a un nuevo entorno es difícil . Afecta los elementos académicos, sociales, emocionales y físicos de un niño ... y su familia.
Académicamente, las brechas en el aprendizaje son inevitables ya que las escuelas diseñan su propio plan de estudios basado en el plan de estudios de su autoridad educativa.
Socialmente , dejar viejos amigos y hacer nuevos amigos es costoso. Trabajar a través del dolor y la pérdida de decir adiós (si, de hecho, hubo una oportunidad de decir adiós), suprimir el sentimiento de deslealtad hacia los viejos amigos mientras intenta hacer nuevos amigos y analizar las nuevas normas sociales son solo algunos de los desafíos asociados con la falta de pertenencia a una nueva escuela.
Emocionalmente , estos estudiantes móviles nacionales muchas veces llegan a una nueva escuela sintiéndose tristes y ansiosos. Tristes porque han perdido la antigua vida familiar, ansiosos porque todo es nuevo y desconocido. Agregue a esto, enojo con los padres que los hicieron mudarse y tenemos un cóctel de confusión emocional que hace que concentrarse en el trabajo escolar sea increíblemente difícil.
Físicamente , todo lo anterior afecta el cuerpo de un niño o adolescente. Son comunes los síntomas de la tensión, como calambres de estómago y dolores de cabeza, hipersensibilidad física y fatiga que resulta en agotamiento. Es importante destacar que la pérdida de memoria también puede ser evidente en los niños móviles que tienen tantas cosas que hacer en su mundo en este momento.
El desarrollo de la identidad está indisolublemente ligado a la confianza en uno mismo y se desarrolla al aprender las señales culturales básicas de la sociedad, cuando somos niños. Sin embargo, en muchos casos, para los niños que se desplazan a nivel nacional y mundial, esas señales culturales siguen cambiando a medida que pasan de una cultura a otra o incluso de una subcultura a otra. Su seguridad de quiénes son y su confianza en sí mismos puede verse comprometida.
Agregue a todo esto, el hecho de que otros miembros de la familia también están haciendo la transición a un nuevo entorno y atravesando sus propios desafíos, además de programas escolares integrales para manejar los desafíos asociados con la mudanza, rara vez existen, por lo que encontrar apoyo puede ser difícil, si no imposible. No es sorprendente que las estadísticas muestren que estos estudiantes pueden tener dificultades en el aula.
¿Qué podemos hacer al respecto?
Ahora las buenas noticias:
La solución : al desarrollar e implementar un programa integral de transición basado en la escuela, estas escuelas pueden reducir significativamente el impacto negativo de la movilidad en el aprendizaje de sus estudiantes . Al apoyar a los estudiantes móviles y sus familias, pueden aprender a pensar en las transiciones como un proceso, una experiencia de vida que se puede gestionar con un propósito... y esa es la clave, la movilidad no gestionada es lo que causa el trauma, la movilidad gestionada puede estar llena de aspectos positivos.
Al implementar programas integrales de transición, las escuelas pueden garantizar que la movilidad no sea traumática sino un trampolín para el crecimiento, no un inhibidor del aprendizaje sino un facilitador del aprendizaje.
EXTRAÍDO DE: https://globallygrounded.com/2016/03/15/mobility-impacts-learning-the-bad-news-and-the-good-news/
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